高校教师职称评定学校说了算，学校第一次手里有了“岗位”，怎么打好手中这张“王牌”?济南职业学院主动作为，迅速调整、完善学校职称评定工作，走在了全省乃至全国高职院校的前列。
2017年9月，《学院职称评定办法》初稿面向全体教职工征求意见，其间历经多次研讨、修改，《学院职称评定办法》不断完善，2018年1月26日，《学院职称评定办法》在学校第三届教职工代表大会上全票通过，意味着这一考核办法赢得了全校教职工的一致认可。今年3月，职称评定工作顺利完成，一大批“实干者”走上展现自我的新舞台，成为学校教育教学的中坚力量。
学校新的职称聘任体制打破了资历、年限等限制，为有想法、敢创新的青年教师搭建起更大的平台，提供了更好的发展空间，也让更多青年教师感到有了奔头。在今年的职称评聘中，学校为青年人才破格晋升开辟了快速通道，许多年轻有为的青年教师得到破格晋升，由过去逐级“爬楼梯”变为一步到位的“坐电梯”，让真正优秀的人才在更高平台上施展抱负。
“因为岗位不同、工作特点不同、类型不同，如果仅用论文、资历一把尺子去评价，显然不合适，所以学校职称改革必须要‘动真格’，让人才看到更广阔的发展前景，才能鼓励大家更纯粹地干好事业。”学校党委书记王春光表示，对人才的评价合理化，人才的效用才能实现最大化。学校教师大致可分为教学型教师、科研型教师、社会服务型教师，为使每一类教师各展所长，学校在晋升条件的设置中，更多体现了差异性评价，“让每一位教师都能找到自己对应岗位的发展通道，从而充分挖掘教师潜力，极大调动了教师队伍积极性，实现了教学、科研和育人同频共振。”
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