如何培养孩子的抗挫力？

天河区廖小姐说：

我和先生都是独生子女，家境也不错，家里六个大人对我儿子都特别宠爱，孩子现在8岁了，有些霸道。孩子时常和同学闹矛盾，平常也显得比较容易受挫，如果回答问题被老师说“不正确”后，也很不开心。现在孩子出现了自信心不足的现象。

请教专家：孩子容易受挫，是不是由于家里和学校的环境落差造成的？如何让孩子的抗挫力重新建立起来？

儿童心理专家缪卓锦指出：廖小姐的家庭是典型的4-2-1结构，孩子的行为也带有如此的特征：家里是小皇帝，班里是没自信。看起来是个落差问题，但内里，却是儿童的心理发展问题。

儿童的心理、智力发展，都建立在感知上。儿童是首先通过咀嚼，触觉，嗅觉，视觉去了解和认识世界，从而在心理上建立自我、自我和外在的关系。在廖小姐的家庭里，儿子是六个大人的宠儿，自然而然的感知觉让他认为自己是中心，你们都要满足我。而回到班里，事实却不是如此，这个落差持续下去，就会累积出许多的心理问题。

缪卓锦认为，解决办法也只能从家庭出发，家庭六位成人要统一教养理念。这是最最困难的，不统一起来孩子的感知觉就会驱使他找空子钻，形成更难教的多重心理，只要六个大人肯一致行动，问题不难解决。

首先是适当给孩子一些责任，如分担部分家务劳动，利用四位老人，让孩子在周末假期带他们去饮茶吃饭，表现他的独立性和能力，也培养孝心品德，一举数得。

而抗挫折的能力来自于儿童社会功能的广泛发育和充分发展，让孩子走出六个大人过多的关注和庇护，和更多的孩子自然的交往游戏，品尝游戏中的得失快乐，从中学习怎么和别人交往，发展他的社会功能。这时他内心的心理能量就会逐渐强大，只有心理能量强大的孩子才能有自信，敢于接受挫折，在挫折中学习。

具体方法可以是让老人多带孩子去和别的孩子玩游戏，老人要做到放得开、少关注，多看、多听、少说、少保护，给孩子自然的游戏环境。这在我的儿童心理咨询中也叫团体游戏治疗，效果非常好。

信息时报记者

周月 卫静雯